Tertulia literaria.

La tertulia es un espacio de encuentro y reflexión donde intercambiamos nuestros saberes desde nuestras experiencias, emociónes y vivencias.

En esta oportunidad haremos una tertulia  de la picula julie y julia, la cual cuanta la historia de dos mujeres que apartir de la escritura y la cocina logran encontrarse así mismas. 

Aca está el link de la película. 

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película julie y julia

Explorando herramientas tic. 

A hora después de ver la película te invito a hacer la siguente actividad a continuación encontrarás el link de un muro, creado en padlet. Esta es una herramienta colaborativa que hará que podamos interactuar con los textos que todas escriban. 

1.Escribe un  comentario sobre la película teniendo en cuenta lo que te guto, lo que no te gustó, que sentimientos te despierta la película. 

2. Luego, dale color, agrega emoticones, fotos o lo que quieras, a tu comentario en padlet.

3. Comenta los otros comentarios de tus compañeras. 

Así estaremos listas para nuestra tertulia..

Link del padlet. 👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽

escribe en el muro padlet

vídeo de ascenso 2017 clases ciencias sociales

¿Qué herramientas TIC usar en clase?

EL uso de la Internet, computadores y celulares inteligentes en el aula de clase  tambien posee un significado didáctico. 

Hoy en día es muy común el  uso de computadores, celulares inteligentes y el Internet en la mayoría de actividades  que realizamos diariamente, desde preparar una receta hasta realizar una tesis de investigación. En efecto, las TIC han facilitado nuestras vidas mas allá de lo que podríamos haber imaginado. 

El  aula de clases no esta ajena a esta  al impacto de la tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje. 

 a continuación mostraremos un ejemplo de una practica pedagógica  donde se usa las tic, en el marco de la pedagogía por proyectos, que es el modelo pedagógico de la institución educativa Mutiproposito   luego se hará el análisis de  esta experiencia visto desde las tic.

Decisiones curriculares

Esta experiencia se enmarca en la pedagogía por proyectos. Se aplica en estudiantes de  Primaria de primero a  quinto,  que  tengan un interés por emplear herramientas para realizar vídeos y fotografía.

para iniciar se realiza con los estudiantes la revisión  de los vídeos  producidos por grados superiores de la institucional. Luego a partir de los vídeos se  recogen las inquietudes de los estudiantes frente a la creación de vídeos   y edición de fotografía.

De estas preguntas se  crearon los siguientes objetivos:

Nombre de la experiencia: club de audiovisuales.

Objetivo de aprendizaje: 

• Promover un acercamiento de los estudiantes al  uso de herramientas audiovisuales ,  a través de la manipulación de dispositivos celulares, cámaras entre otros.

temas: Manejo de cámaras en diferentes dispositivos celulares, tablet 

Decisiones pedagógicas

1.    METODOLOGÍA:

FASES	ACTIVIDADES
¡Preguntémonos!	Se inicia con la observación de vídeo producidos por el club de audiovisuales de los grados superiores de bachillerato. Luego se  recogen los interrogantes de los estudiantes.
¡Exploremos!	Se emplea el programa web cam para que los niños pierdan el temor  a estar frente a la cámara.
¡Produzcamos!	Se emplean el programa Power Director para realizar juegos de cámara  para hacer vídeos cortos  de a parecer  y desaparecer objetos frente a la cámara y sobre posición de imágenes
¡Apliquemos!	Realizar vídeos cortos con las técnicas aprendidas   Realizar exposiciones de vídeo y fotografías para la semana cultural SEMKU

Nombre del recurso	Descripción del recurso
web cam	Herramienta basada en web para grabar vídeos y capturar imágenes. La principal ventaja de esta herramienta es el hecho de que puede acceder a ella desde cualquier plataforma,
-        Power Director	PowerDirector ofrece edición y producción de vídeo de grado profesional para creadores de todos los niveles
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EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Se espera como producto los vídeos elaborados por los estudiantes del club de audiovisuales, y las fotografías como parte de la exposición en la semana cultural. Se valorara la participación de   los estudiantes  y la calidad de los vídeos, fotografías entregados.

Decisiones tecnológicas

La utilización por parte de la docente del programa web cam para que los  niños puedan perder el miedo a la cámara y el uso del programa power director para desarrollar diversos proyectos audiovisuales, fueron herramientas muy útiles que permitieron concretar el objetivo de la clase y del club de audiovisuales en primaria .

Teniendo en cuenta el modelo SAMR se puede afirmar que se encuentra en la capa de transformación, pues crear contenidos audiovisuales es una forma de persivir el mundo de una forma mas dinámica y no estática como  podría ser la pintura, y en cuanto a la fotografía pues es una forma de representar la realidad mucho mas fácil de plasmar  y que igualmente plantea una resignificación de la realidad. y ami modo de ver se encuentra en el nivel de   modificar, pues  permite que  los estudiantes  hagan una definición significativa de las tareas.  pues lo que se busco fue permitir que los estudiantes pudieran interactuar y perder le temor los herramientas audiovisuales.

   

La Educación del siglo XII

A lo largo de la  historia, la escuela ha sido concebida como el único espacio en el que se adquiere el conocimiento, y el maestro encarna el rol de custodio de la verdad absoluta producida en la escuela; mientras que el papel del estudiante es el de receptor  del conocimiento sin mayor cuestionamiento.

 Sin embargo este modelo de la  escuela tradicional está en crisis ya que  es insuficientes para las necesidades sociales, económicas y tecnológicas  actuales.

El siglo XII plantea como reto para la  educación:

• Estimular la creatividad entre los estudiantes.
• Generan la empatía con el contexto en que se habita es decir, entenderlo, indagarlo y repensarlo.
• Flexibilidad e inclusión: se propone que la educación sea flexible según las necesidades de aprendizaje de cada estudiante y de las comunidades.

El maestro del Siglo XXI

• El maestro debe ser una guía y no protagonista del proceso de enseñanza aprendizaje.
• Crear espacios de aprendizaje que propicios para estimular el aprendizaje
• Indagar sobre los intereses y duda sobre sus estudiantes.

  

   En contexto 

  A continuación,  comparto el vídeo de la experiencia significativa PACHAVIFA  desarrollada en la Institución Educativa Municipal Villa Fatima del municipio de Pitalito - Huila.

        dicha experiencia se aproxima a lo que podría ser la educación del siglo XXI