EL uso de la Internet, computadores y celulares inteligentes en el aula de clase tambien posee un significado didáctico.
Hoy en día es muy común el uso de computadores, celulares inteligentes y el Internet en la mayoría de actividades que realizamos diariamente, desde preparar una receta hasta realizar una tesis de investigación. En efecto, las TIC han facilitado nuestras vidas mas allá de lo que podríamos haber imaginado.
El aula de clases no esta ajena a esta al impacto de la tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje.
a continuación mostraremos un ejemplo de una practica pedagógica donde se usa las tic, en el marco de la pedagogía por proyectos, que es el modelo pedagógico de la institución educativa Mutiproposito luego se hará el análisis de esta experiencia visto desde las tic.
Decisiones curriculares
Esta experiencia se enmarca en la pedagogía por proyectos. Se aplica en estudiantes de Primaria de primero a quinto, que tengan un interés por emplear herramientas para realizar vídeos y fotografía.
para iniciar se realiza con los estudiantes la revisión de los vídeos producidos por grados superiores de la institucional. Luego a partir de los vídeos se recogen las inquietudes de los estudiantes frente a la creación de vídeos y edición de fotografía.
De estas preguntas se crearon los siguientes objetivos:
Nombre de la experiencia: club de audiovisuales.
Objetivo de aprendizaje:
- Promover un acercamiento de los estudiantes al uso de herramientas audiovisuales , a través de la manipulación de dispositivos celulares, cámaras entre otros.
temas: Manejo de cámaras en diferentes dispositivos celulares, tablet
Decisiones pedagógicas
1.
METODOLOGÍA:
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FASES
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ACTIVIDADES
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¡Preguntémonos!
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Se inicia con la observación de vídeo producidos por el club de audiovisuales de los grados superiores de bachillerato. Luego se recogen los interrogantes de los estudiantes.
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¡Exploremos!
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Se emplea el programa web cam para que los niños pierdan el temor a estar frente a la cámara.
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¡Produzcamos!
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Se emplean el programa Power Director para realizar juegos de cámara para hacer vídeos cortos de a parecer y desaparecer objetos frente a la cámara y sobre posición de imágenes
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¡Apliquemos!
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Realizar vídeos cortos con las técnicas aprendidas
Realizar exposiciones de vídeo y fotografías para la semana cultural SEMKU
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Nombre del recurso
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Descripción del recurso
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web cam
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Herramienta basada en web para grabar vídeos y capturar imágenes. La principal ventaja de esta herramienta es el hecho de que puede acceder a ella desde cualquier plataforma,
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- Power Director
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PowerDirector ofrece edición y producción de vídeo de grado profesional para creadores de todos los niveles
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Se espera como producto los vídeos elaborados por los estudiantes del club de audiovisuales, y las fotografías como parte de la exposición en la semana cultural.
Se valorara la participación de los estudiantes y la calidad de los vídeos, fotografías entregados.
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Decisiones tecnológicas
La utilización por parte de la docente del programa web cam para que los niños puedan perder el miedo a la cámara y el uso del programa power director para desarrollar diversos proyectos audiovisuales, fueron herramientas muy útiles que permitieron concretar el objetivo de la clase y del club de audiovisuales en primaria .
Teniendo en cuenta el modelo SAMR se puede afirmar que se encuentra en la capa de transformación, pues crear contenidos audiovisuales es una forma de persivir el mundo de una forma mas dinámica y no estática como podría ser la pintura, y en cuanto a la fotografía pues es una forma de representar la realidad mucho mas fácil de plasmar y que igualmente plantea una resignificación de la realidad. y ami modo de ver se encuentra en el nivel de modificar, pues permite que los estudiantes hagan una definición significativa de las tareas. pues lo que se busco fue permitir que los estudiantes pudieran interactuar y perder le temor los herramientas audiovisuales.
